Музыкальный руководитель : Лобанова Ольга Юрьевна
Уважаемые родители!
Вся необходимая информация по музыкальному воспитанию Ваших детей будет выкладываться в эту папку, на сайт нашего детского сада http://www.садик103.рф или на личный сайт музыкального руководителя http://777helga.wixsite.com/muz103-4
Для получения более подробной консультации, Вы можете обратиться к муз.руководителю. Консультативный день – пятница.
Музыка - искусство, обладающее большой силой эмоционального воздействия на человека, и именно поэтому она может играть громадную роль в воспитании духовного лица детей и юношества. (Дмитрий Борисович Кабалевский-Дми́трий Бори́сович Кабале́вский (1904—1987) — советский композитор, дирижёр, пианист, педагог, доктор искусствоведения, профессор.)
Кто такой музыкальный руководитель.
Музыкальный руководитель – профессия, включающая многие умения: музыканта, педагога, организатора, сценариста, режиссера. Музыкальные руководители, как правило, работают в детских дошкольных учреждениях. Они несут музыкальную культуру подрастающему поколению, создают колыбель искусств, в которой творят сами и учат ребенка творить свободно и красиво.
По характеру труда профессия музыкального руководителя относится к классу эвристических (творческих), она связана с планированием, анализом, организацией, управлением, принятием нестандартных решений.
Музыкальный руководитель – это специалист, осуществляющий развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, формирование их эстетического вкуса, а также определяющий направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.
Музыкальные занятия с детьми дошкольного возраста можно назвать «настройкой и вступлением в мир музыки» обе линии важны для будущего понимания и восприятия ребёнком красоты, гармонии, музыки, мира и себя.
Настраивая, педагог: «натягивает струны на определённую высоту»
– развивает музыкальность (чувство ритма, интонацию, звуковысотный слух, музыкальную память), выбирая музыкальный материал, формирует способность ребёнка воспринимать разностилевую музыку, прививает вкус, развивает певческий диапазон, знакомит с азами теории музыки;
- учит слушать и слышать музыку;
- развивает эмоциональность, сопереживание, способность созерцать;
– формирует способность передачи музыки через движение, пластику, развивает двигательную свободу, координацию, коммуникативность, чувства партнёрства;
– увлекает детей фольклором и творчеством композиторов, воспитывает чувство уверенности.
- предлагает богатый выбор образов, приёмов исполнения, а ребёнок , подражая педагогу, развивает и совершенствует себя.
- предоставляя возможность прикоснуться к прекрасному, настраивает на стремление познавать, экспериментировать, открывать.